2:35 PM Как «мучительное чтение» стало радостью |
ИСТОРИЯ МОЕГО УЧЕНИКА:Как «мучительное чтение» стало радостью Начало: Саша (2 класс) приходил на занятия, сжимая книгу как гранату. Читал по слогам, путал буквы, а после вопроса «О чём тут?» молчал или говорил: «Не знаю…». Мама переживала: «Он даже задания в учебнике сам прочесть не может!». Что сделали: 1. Сменили подход — убрали «должен» и «быстро». Начали с комиксов и коротких смешных рассказов (например, «Огурцы» Николая Носова). 2. Играли в чтение: - Читали по ролям (я — за волка, он — за зайца). - Искали «спрятанные» в тексте слова (например, все на «С»). 3. Подключили младшего брата (5 лет) — Саша стал «учителем», читая ему перед сном. Через месяц: - Скорость чтения выросла в 3 раза. - Сам взял в библиотеке «Приключения капитана Врунгеля» — и дочитал до конца! - Теперь они с братом рисуют карты по книгам (например, маршрут Врунгеля на тетрадном листе). Почему это сработало: - Интерес важнее техники — Саша полюбил истории, а навык «подтянулся» за ним. - Ответственность перед братом дала мотивацию. - Игры сняли страх ошибок — он перестал бояться «неправильных» слов. P.S. Теперь мама шутит: «Библиотекарь нас уже узнаёт — Саша бежит к полке с новинками!» 📚💨 (История реальная, имя изменено.) |
|
|
| Всего комментариев: 0 | |