Ответь на вопросы

1. Встреча с ёжиком
• Где и когда рассказчик встретил ёжика?
• Как он его поймал и принёс домой?
• Почему ёжика назвали Фомкой?

2. Жизнь ежа в доме
• Где ёж устроил себе жилище?
• Чем это место было важно для кота Васьки?
• Как кот отреагировал на «оживший» валенок?

3. Развитие отношений кота и ежа
• Как вели себя кот и ёж поначалу?
• Как они постепенно подружились?
• Какая деталь показывает их дружбу?

4. Перемены в поведении кота
• Как ёж повлиял на кота?
• Почему Васька стыдился, когда ёж поймал мышь?
• Как изменился кот к концу истории?

5. Финал и мораль
• Почему рассказчик отпустил ежа осенью под дом?
• Как ёж напоминал о себе?
• Какую пословицу вспоминает автор и почему?

Вставь пропущенные буквы и объясни их написание

В сум_рки я в_звращался из леса и ув_дел на дороге ёж_ка. П_садил я его в кепку, пр_нёс д_мой и назвал Фом-кой. В комнате Фомка наш_л за печкой старый по_шитый вал_нок и забрался в него. А на том валенке любил др_мать рыжий кот Васька. Всю ночь до ра_вета он где-то бродил, а затем прыгнул в форт_чку. Лёг он на своё любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой и выск_чил на сер_дину комнаты. Васька не на шутку пер_пугался: старый дедов ва-ленок чихал, кашлял, фыркал.
Я подумал, что теперь рыжему Ваське сп_койной жизни не будет, но ош_бся. День за днём кот и ёж пр_глядывались друг к другу, а потом привыкли и п_дружились, даже молоко стали пить из одного блю_ца.
Как-то ёж п_ймал в сенях мыш_нка и пок_зал его коту. Пр_стыженный кот заурчал и пре_почёл удалиться во двор. Васька был толст, л_нив и на мышей не обращал внимания.
Осенью я пустил Фомку под дом, но почти каждый ве-чер ёж пр_бегал к крыльцу, стучал по блюдцу лапами и треб_вал молока. На зов к_лючего друга являлся кот. Но са-мое уд_вительное, что с тех пор и Васька начал л_вить мы-шей. Ведь н_даром говорится, что с кем пов_дёшься, от того и наб_рёшься!

Вставь пропущенные слова

В сумерки я возвращался из _________ и увидел на _________ ёжика. Посадил я его в кепку, принёс ________ и назвал Фомкой. В комнате Фомка __________ за печкой ста-рый подшитый валенок и забрался в ________. А на том ва-ленке любил дремать рыжий ______ Васька. Всю ночь до ____________ он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку. Лёг он на своё любимое _________ за печкой, но тут же вы-гнул __________ дугой и выскочил на середину комнаты. Васька не на шутку _____________: старый дедов валенок чихал, кашлял, фыркал.
Я подумал, что теперь рыжему Ваське __________ жиз-ни не будет, но ошибся. День за днём кот и ёж приглядыва-лись __________ к другу, а потом привыкли и подружились, даже молоко стали __________ из одного блюдца.
Как-то ёж _________ в сенях мышонка и показал его ко-ту. Пристыженный кот заурчал и предпочёл удалиться во двор. Васька был толст, ленив и на мышей не ___________ внимания.
Осенью я пустил Фомку под ________, но почти каждый вечер ёж прибегал к крыльцу, стучал по блюдцу ___________ и требовал молока. На зов колючего друга являлся кот. Но самое удивительное, что с тех пор и Васька начал ___________ мышей. Ведь недаром говорится, что с кем по-ведёшься, от того и _____________!

АНАЛИЗ ТЕКСТА

1. Жанр и стиль
Перед нами художественный рассказ с элементами наблюдения за природой и животными. Стиль прост, но выразителен, используется разговорная интонация ("Фомка", "Васька"), что делает текст живым и тёплым.

2. Тема и основная идея
• Тема: дружба между животными и влияние одного на другого.
• Идея: окружение формирует характер и привычки ("с кем поведёшься, от того и наберёшься").

3. Композиция
• Завязка: встреча с ёжиком, его поселение в доме.
• Развитие: знакомство ежа и кота, их первые конфлик-ты.
• Кульминация: момент, когда ёж ловит мышь, а кот стыдится.
• Развязка: животные подружились, кот перенял полез-ные привычки.

4. Характеристика персонажей
• Ёж (Фомка) – активный, ловкий, трудолюбивый (ловит мышей).
• Кот (Васька) – ленивый, неуклюжий, но добродушный. Под влиянием ежа меняется.
• Рассказчик – добрый, наблюдательный, любит живот-ных.

5. Художественные приёмы
• Олицетворение: "валенок чихал, кашлял, фыркал" (оживление предмета).
• Контраст: ленивый кот и проворный ёж.
• Пословица в финале подчёркивает мораль.

6. Вывод
Рассказ показывает, как дружба и пример другого могут изменить человека (или животное). Он добрый, по-домашнему уютный, с лёгким юмором и ненавязчивой моралью.

Тип текста: повествование

1. Есть сюжет – рассказ о том, как человек принёс ёжика домой, и как тот подружился с котом.

2. Развитие действия во времени:
o Завязка (нашли ёжика, принесли в дом).
o Развитие (кот испугался, потом привык).
o Кульминация (ёж ловит мышь, кот стыдится).
o Развязка (животные подружились, кот начал ловить мы-шей).

3. Динамичность – текст построен на действиях ("увидел", "посадил", "принёс", "забрался", "прыгнул", "поймал").

4. Присутствует рассказчик ("я подумал", "я пустил").

Хотя основу составляет повествование, в тексте есть:
• Описание (характеры животных, их привычки).
• Рассуждение (финальная мораль: "с кем поведёшься, от того и наберёшься").

Вывод: это повествовательный текст с элементами описания и рассуждения.

Комментированное чтение

1. "В сумерки я возвращался из леса и увидел на дороге ёжика."
• Сумерки – время таинственности, переходное состояние между днём и ночью.
• "Увидел на дороге" – случайная встреча, которая меняет ход событий. Дорога символизирует жизненный путь.
2. "Посадил я его в кепку, принёс домой и назвал Фомкой."
• "Посадил в кепку" – бытовой, почти шутливый жест, показывает доброту рассказчика.
• "Назвал Фомкой" – имя придаёт ёжику индивидуальность, делает его персонажем.
3. "В комнате Фомка нашёл за печкой старый подшитый валенок и забрался в него."
• "За печкой" – тёплое, укромное место, традиционный символ домашнего уюта.
• Валенок становится символом убежища и позже – источником комической ситуации.
4. "А на том валенке любил дремать рыжий кот Васька."
• Конфликт интересов: ёж занял место кота.
• "Рыжий кот Васька" – типичное русское имя для кота, добавляет фольклорный оттенок.
5. "Всю ночь до рассвета он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку."
• Поведение кота – беспокойное, контрастирует с мирным ёжиком в валенке.
6. "Лёг он на своё любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты."
• Гротеск: кот пугается "ожившего" валенка.
• "Выгнул спину дугой" – классическая реакция испуганного кота, динамичное описание.
7. "Васька не на шутку перепугался: старый дедов валенок чихал, кашлял, фыркал."
• Олицетворение валенка – юмористический эффект.
• "Дедов валенок" – намёк на историю предмета, связь с прошлым.
8. "Я подумал, что теперь рыжему Ваське спокойной жизни не будет, но ошибся."
• Пророчество рассказчика оказывается неверным – сюжетный поворот.
9. "День за днём кот и ёж приглядывались друг к другу, а потом привыкли и подружились, даже молоко стали пить из одного блюдца."
• Идея дружбы воплощается в бытовой детали – общее блюдце.

10. "Как-то ёж поймал в сенях мышонка и показал его коту."
• Ёж как пример для подражания – важный момент для развития кота.
11. "Пристыженный кот заурчал и предпочёл удалиться во двор."
• Комический эффект: кот стыдится, что ёж оказался лучшим охотником.
12. "Васька был толст, ленив и на мышей не обращал внимания."
• Характеристика кота до изменений – контраст с финалом.
13. "Осенью я пустил Фомку под дом, но почти каждый вечер ёж прибегал к крыльцу, стучал по блюдцу лапами и требовал молока."
• "Стучал по блюдцу" – антропоморфная деталь, ёж ведёт себя почти как человек.
14. "На зов колючего друга являлся кот."
• "Колючий друг" – тёплое ироничное определение, показывает привязанность.
15. "Но самое удивительное, что с тех пор и Васька начал ловить мышей."
• Кульминация изменений – кот перенял привычки ежа.
16. "Ведь недаром говорится, что с кем поведёшься, от того и наберёшься!"
• Народная мудрость как итог – мораль рассказа.

Выводы:
1. Юмор и ирония – через неожиданные ситуации (валенок, который "чихает").
2. Контраст характеров – ленивый кот и активный ёж.
3. Динамика развития – от вражды к дружбе и взаимовлиянию.
4. Бытовая философия – простая история с глубоким смыслом.
Текст построен как классическое повествование с моралью, где даже маленькие существа могут учить друг друга.