Марина Локсина
НЕ ИМЕЙ СТО РУБЛЕЙ, А ИМЕЙ СТО ДРУЗЕЙ

Жил-был на свете бедный крестьянин по имени Иван. У него не было ни гроша за душой, зато было много друзей. Однажды в деревню пришла беда — засуха. Поля высохли, урожай погиб, и люди начали голодать. Иван решил попросить помощи у своих друзей.
Один друг дал ему мешок зерна, другой — овощи, третий помог вспахать поле. Вскоре Иван не только накормил свою семью, но и поделился едой с соседями. Когда засуха закончилась, деревня ожила, а Иван понял, что богатство — не в деньгах, а в дружбе.
С тех пор он часто повторял: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». И правда, с друзьями любая беда по плечу, а с деньгами, но без поддержки, и радость не в радость.

(115 слов)

Вопросы и задания по сказке

Вопросы для анализа текста:

1. Понимание содержания:
- Кто такой Иван и чем он отличается от других жителей деревни?
- Какая беда пришла в деревню и как она повлияла на людей?
- Почему Иван решил обратиться за помощью к друзьям?

2. Характеристика героев:
- Как друзья Ивана проявили себя в трудной ситуации?
- Какие качества Ивана помогли ему справиться с бедой?

3. Работа с идеей и моралью:
- Как вы понимаете пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»?
- Почему Иван считает, что дружба важнее денег?
- Как сказка показывает ценность взаимопомощи?

4. Творческое осмысление:
- Как бы вы поступили на месте Ивана?
- Как вы думаете, почему друзья согласились помочь Ивану?
- Что бы произошло, если бы у Ивана не было друзей?

Задания для работы с текстом:

1. Пересказ:
- Перескажите сказку от лица Ивана.
- Перескажите сказку от лица одного из друзей Ивана.

2. Анализ:
- Найдите в тексте слова и выражения, которые показывают, как друзья помогали Ивану. Объясните их значение.
- Выпишите из текста предложения, которые раскрывают главную идею сказки.

3. Творческие задания:
- Нарисуйте иллюстрацию к сказке, изображая момент, когда друзья помогают Ивану.
- Сочините продолжение сказки: что произошло с Иваном и его друзьями через год после засухи?

4. Работа с моралью:
- Придумайте свою историю, которая иллюстрирует пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
- Обсудите в группе: какие еще пословицы или поговорки подходят к этой сказке?

5. Рефлексия:
- Напишите мини-сочинение на тему: «Как дружба помогла мне в трудной ситуации».
- Обсудите в классе: какие качества делают человека хорошим другом?

Комментированное чтение

1. "Жил-был на свете бедный крестьянин по имени Иван."
Комментарий: Сказка начинается с традиционного зачина, характерного для русских народных сказок ("жил-был"). Это сразу задает фольклорный тон. Имя "Иван" также типично для русского фольклора, символизируя простого, но доброго и мудрого человека. Упоминание о бедности героя подчеркивает, что история будет о ценностях, не связанных с материальным богатством.

2. "У него не было ни гроша за душой, зато было много друзей."
Комментарий: Здесь вводится главная идея сказки — противопоставление материального богатства ("ни гроша") и духовного ("много друзей"). Это ключевой момент, который раскрывает тему сказки: дружба и поддержка важнее денег.

3. "Однажды в деревню пришла беда — засуха."
Комментарий: Засуха — это испытание, которое обрушивается на деревню. В сказках такие события часто служат проверкой характеров героев. Засуха символизирует трудности, с которыми сталкиваются люди в жизни.

4. "Поля высохли, урожай погиб, и люди начали голодать."
Комментарий: Описание последствий засухи усиливает драматизм ситуации. Это момент, когда герой и его друзья должны проявить свои лучшие качества. Голод — это не только физическая, но и моральная проверка.

5. "Иван решил попросить помощи у своих друзей."
Комментарий: Иван не пытается справиться с бедой в одиночку, а обращается за помощью. Это показывает его мудрость и умение доверять людям. Здесь подчеркивается важность взаимопомощи.

6. "Один друг дал ему мешок зерна, другой — овощи, третий помог вспахать поле."
Комментарий: Друзья Ивана не просто дают ему что-то материальное, но и помогают своими умениями и трудом. Это показывает, что настоящая дружба — это не только слова, но и действия. Каждый вносит свой вклад, что подчеркивает силу коллектива.

7. "Вскоре Иван не только накормил свою семью, но и поделился едой с соседями."
Комментарий: Иван не только решает свои проблемы, но и помогает другим. Это важный момент, который показывает, что доброта и щедрость возвращаются сторицей. Он становится примером для других.

8. "Когда засуха закончилась, деревня ожила, а Иван понял, что богатство — не в деньгах, а в дружбе."
Комментарий: Финал сказки подводит итог и раскрывает мораль. Иван осознает, что истинное богатство — это не материальные ценности, а человеческие отношения. Это кульминация всей истории.

9. "С тех пор он часто повторял: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»."
Комментарий: Пословица, которая звучит в финале, обобщает смысл сказки. Она становится своеобразным "уроком" для читателя, подчеркивая, что дружба и взаимопомощь — это главные ценности в жизни.

10. "И правда, с друзьями любая беда по плечу, а с деньгами, но без поддержки, и радость не в радость."
Комментарий: Заключительная фраза усиливает мораль сказки. Она напоминает, что даже в радости важно делиться с другими, а в трудностях — опираться на близких. Это делает историю глубокой и поучительной.

Итог:
История учит ценить дружбу, взаимопомощь и человеческие отношения, показывая, что они важнее любых материальных благ.

Анализ сказки

1. Тема и основная идея:
Сказка иллюстрирует известную русскую пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Основная идея заключается в том, что истинное богатство — это не материальные ценности, а человеческие отношения, взаимопомощь и поддержка. Деньги могут исчезнуть, но дружба и доброта остаются.

2. Главный герой:
Иван — бедный крестьянин, который символизирует простоту, доброту и умение ценить людей. Его богатство — это не деньги, а друзья, которые всегда готовы прийти на помощь.

3. Конфликт и его разрешение:
Конфликт в сказке — это засуха, которая угрожает благополучию всей деревни. Иван, не имея материальных ресурсов, обращается за помощью к друзьям. Благодаря их поддержке, он не только спасает свою семью, но и помогает другим. Это подчеркивает силу коллектива и взаимовыручки.

4. Мораль:
Сказка учит ценить человеческие отношения больше, чем материальные блага. Она показывает, что дружба и взаимопомощь могут преодолеть любые трудности.

5. Стиль и язык:
Язык сказки простой и понятный, что характерно для народных сказок. Используются короткие предложения и яркие образы, чтобы донести идею до читателя.

6. Символизм:
- Засуха символизирует трудности и испытания, которые могут возникнуть в жизни.
- Друзья — это символ поддержки и надежды, которые помогают преодолеть любые невзгоды.
- Зерно и овощи — это не просто еда, а символ жизни и благополучия, которые возможны благодаря совместным усилиям.

7. Лексика:
Используется простая, но выразительная лексика, характерная для народного стиля. Например, слова «беда», «друзья», «помощь» создают атмосферу теплоты и доверия.

8. Композиция:
- Завязка: описание бедности Ивана и его друзей.
- Развитие: засуха и обращение за помощью.
- Кульминация: друзья помогают Ивану.
- Развязка: деревня спасена, Иван понимает ценность дружбы.
- Мораль: мысль о том, что дружба важнее денег.

9. Эмоциональный эффект:
Текст вызывает чувство теплоты и надежды. Читатель понимает, что даже в трудные времена можно найти поддержку, если у тебя есть настоящие друзья.

Итог: сказка успешно передаёт важную мораль через простой, но яркий сюжет, что делает её понятной и запоминающейся для читателя.

Тезисный план

1. Вступление
- Описание главного героя — бедного крестьянина Ивана.
- Упоминание о его главном богатстве — друзьях.

2. Завязка
- В деревню приходит беда — засуха.
- Поля высыхают, урожай гибнет, начинается голод.

3. Развитие сюжета
- Иван обращается за помощью к друзьям.
- Друзья помогают: один дает зерно, другой — овощи, третий помогает вспахать поле.

4. Кульминация
- Иван не только спасает свою семью, но и помогает соседям.
- Деревня справляется с трудностями благодаря взаимопомощи.

5. Развязка
- Засуха заканчивается, деревня оживает.
- Иван осознает, что истинное богатство — это дружба.

6. Мораль
- Иван повторяет пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
- Подчеркивается, что с друзьями любая беда по плечу, а без поддержки даже радость не в радость.

Назывной план

1. Бедный крестьянин Иван
2. Богатство в друзьях
3. Беда в деревне — засуха
4. Голод и отчаяние
5. Обращение за помощью к друзьям
6. Помощь друзей: зерно, овощи, работа
7. Спасение семьи и помощь соседям
8. Окончание засухи
9. Осознание ценности дружбы
10. Мораль: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Вопросный план

1. Кто такой Иван и в чем его богатство?
2. Какая беда пришла в деревню?
3. Как засуха повлияла на жизнь деревни?
4. Что решил сделать Иван, чтобы справиться с бедой?
5. Как друзья помогли Ивану?
6. Какие действия предприняли друзья для помощи?
7. Как Иван использовал помощь друзей?
8. Что произошло после того, как деревня справилась с засухой?
9. Какое открытие сделал Иван?
10. Какую мораль можно вынести из этой сказки?

Подборка пословиц и поговорок,
которые схожи по смыслу с выражением «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» и подчеркивают ценность дружбы, взаимопомощи и человеческих отношений:

1. «Друг познается в беде»
- Настоящий друг всегда поможет в трудной ситуации.

2. «Старый друг лучше новых двух»
- Долгая дружба ценнее новых знакомств.

3. «Один за всех, и все за одного»
- Взаимовыручка и единство делают людей сильнее.

4. «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью»
- Настоящая дружба строится на искренности и доверии.

5. «Дружба дружбой, а служба службой»
- Даже в дружбе важно соблюдать границы и уважать обязанности.

6. «Друга ищи, а найдешь — береги»
- Настоящих друзей нужно ценить и беречь.

7. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
- Дружба и поддержка важнее материальных благ.

8. «Сам погибай, а товарища выручай»
- Настоящий друг готов пожертвовать собой ради другого.

9. «Дружба — великая сила»
- Вместе с друзьями можно преодолеть любые трудности.

10. «Дружба — как стекло: разобьешь — не сложишь»
- Дружбу легко разрушить, но трудно восстановить.

11. «Дружба — не услуга, за нее не говорят «Спасибо!»
- Дружба строится на искренности, а не на расчете.

12. «Дружба — это когда можно молчать вместе»
- Настоящая дружба не требует слов.

Читательский дневник

Читательский дневник — это удобный способ фиксировать свои впечатления от прочитанного, анализировать текст и запоминать ключевые моменты. Вот пример заполнения читательского дневника по сказке:

1. Название произведения:
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей» (сказка).

2. Автор:
Марина Локсина

3. Жанр:
Сказка бытовая.

4. Главные герои:
- Иван — бедный крестьянин, добрый и мудрый человек, который ценит дружбу.
- Друзья Ивана — люди, которые помогают ему в трудной ситуации.

5. Краткий сюжет:
В деревне, где жил бедный крестьянин Иван, случилась засуха. Поля высохли, урожай погиб, и люди начали голодать. Иван обратился за помощью к своим друзьям. Один дал ему зерно, другой — овощи, третий помог вспахать поле. Благодаря друзьям Иван не только накормил свою семью, но и помог соседям. Когда засуха закончилась, Иван понял, что истинное богатство — это дружба и взаимопомощь.

6. Главная мысль:
Истинное богатство — не в деньгах, а в дружбе и взаимопомощи. Друзья могут помочь преодолеть любые трудности.

7. Мораль:
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей» — дружба и поддержка важнее материальных благ.

8. Цитаты:
- «У него не было ни гроша за душой, зато было много друзей».
- «С друзьями любая беда по плечу».

9. Мои впечатления:
Мне понравилась эта сказка, потому что она учит ценить дружбу и помогать другим. История Ивана показывает, что даже в самой трудной ситуации можно найти выход, если у тебя есть настоящие друзья. Мне запомнилось, как друзья Ивана не только дали ему еду, но и помогли с работой. Это напомнило мне, как важно поддерживать друг друга.

10. Чему научила меня эта сказка:
Сказка научила меня, что дружба и взаимопомощь — это самое ценное в жизни. Даже если у тебя нет денег, но есть друзья, ты сможешь преодолеть любые трудности. Я понял, что важно быть добрым и отзывчивым, чтобы в трудный момент тебе тоже помогли.

11. Рисунок (по желанию):
Можно нарисовать момент, когда друзья помогают Ивану: один дает зерно, другой — овощи, а третий помогает вспахать поле.

12. Дополнительные вопросы для размышления:
- Как бы я поступил на месте Ивана?
- Какие качества настоящего друга я ценю больше всего?
- Как я могу помочь своим друзьям в трудной ситуации?

Сценарий урока по сказке
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Тема урока: «Ценность дружбы и взаимопомощи в сказке».
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с содержанием сказки.
2. Развивать умение анализировать текст, выделять главную мысль.
3. Учить работать с пословицами и поговорками.
4. Воспитывать уважение к дружбе и взаимопомощи.
Оборудование:
- Текст сказки.
- Иллюстрации к сказке (или возможность нарисовать их).
- Карточки с заданиями.
- Проектор или доска для записи ключевых моментов.

Ход урока:
1. Организационный момент (2-3 минуты)
- Приветствие.
- Настрой на работу: «Сегодня мы познакомимся с одной мудрой сказкой, которая научит нас ценить дружбу и взаимопомощь».

2. Введение в тему (5 минут)
- Беседа:
- Ребята, как вы понимаете пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»?
- Как вы думаете, о чем будет сказка, которая называется так же?
- Целеполагание:
- Сегодня мы прочитаем сказку, обсудим ее и узнаем, почему дружба важнее денег.
 
3. Чтение сказки (10 минут)
- Учитель читает сказку вслух (или учащиеся читают по очереди).
- После чтения — краткое обсуждение:
- Понравилась ли сказка?
- Какие чувства она вызвала?

4. Анализ текста (15 минут)
Вопросы для обсуждения:
1. Кто такой Иван? Чем он отличается от других?
2. Какая беда пришла в деревню? Как она повлияла на людей?
3. Почему Иван решил обратиться за помощью к друзьям?
4. Как друзья помогли Ивану? Какие качества они проявили?
5. Как Иван использовал помощь друзей?
6. Как сказка заканчивается? Какую мысль она передает?
Работа с пословицей:
- Обсудите, как пословица «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» связана с содержанием сказки.
- Предложите учащимся привести примеры из жизни, когда дружба была важнее денег.

5. Творческие задания (10 минут)
Варианты заданий:
1. Иллюстрация:
- Нарисуйте момент из сказки, который вам запомнился больше всего.
- Покажите свои рисунки и объясните, почему выбрали этот момент.
2. Инсценировка:
- Разыграйте сцену, где Иван обращается за помощью к друзьям.
3. Продолжение сказки:
- Придумайте, что произошло с Иваном и его друзьями через год.
6. Рефлексия (5 минут)
- Что нового вы узнали на уроке?
- Как вы теперь понимаете ценность дружбы?
- Какие качества настоящего друга вы бы хотели развить в себе?

7. Домашнее задание (2 минуты)
1. Напишите мини-сочинение на тему: «Как дружба помогла мне в трудной ситуации».
2. Найдите другие пословицы о дружбе и объясните их значение.

Итог урока:
Урок помогает учащимся не только познакомиться с текстом сказки, но и задуматься о важности дружбы и взаимопомощи в жизни. Творческие задания и обсуждения делают урок интересным и запоминающимся.

Задания на скорочтение
по сказке «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Скорочтение — это навык быстрого восприятия текста с сохранением понимания его содержания. Предложенные задания помогут развить этот навык у учащихся, используя текст сказки.

1. Задание на поиск ключевых слов
Инструкция:
- Прочитайте текст сказки за 1 минуту.
- Выпишите 5-7 ключевых слов, которые передают основную идею сказки.

Пример ключевых слов:
Иван, друзья, засуха, помощь, зерно, взаимопомощь, дружба.

2. Задание на поиск ответов на вопросы
Инструкция:
- Прочитайте текст за 2 минуты.
- Ответьте на вопросы, не перечитывая текст:
1. Кто главный герой сказки?
2. Какая беда пришла в деревню?
3. К кому обратился Иван за помощью?
4. Что дали друзья Ивану?
5. Какую мораль можно вынести из сказки?

3. Задание на выделение главной мысли
Инструкция:
- Прочитайте текст за 1,5 минуты.
- Сформулируйте главную мысль сказки в одном предложении.

Пример: Главная мысль сказки — дружба и взаимопомощь важнее материальных благ.
4. Задание на поиск деталей
Инструкция:
- Прочитайте текст за 2 минуты.
- Найдите и выпишите:
- Имя главного героя.
- Что случилось в деревне.
- Как друзья помогли Ивану.
- Какие слова Иван сказал в конце сказки.

5. Задание на скоростное чтение с пересказом
Инструкция:
- Прочитайте текст за 1 минуту.
- Перескажите содержание сказки за 1 минуту, используя только ключевые моменты.

6. Задание на поиск пословиц
Инструкция:
- Прочитайте текст за 1 минуту.
- Найдите в тексте пословицу, которая является названием сказки.
- Объясните ее смысл.

7. Задание на поиск ошибок
Инструкция:
- Учитель читает текст с изменениями (например, заменяет имена, события или детали).
- Учащиеся слушают и находят ошибки, опираясь на оригинальный текст.

Пример:
Учитель: «Жил-был богатый купец по имени Петр...»
Учащиеся: «Ошибка! Главный герой — бедный крестьянин Иван».

 
8. Задание на чтение с ограничением времени
Инструкция:
- Учащиеся читают текст за 1 минуту.
- После чтения они записывают все, что запомнили.
- Затем сравнивают свои записи с текстом и обсуждают, что упустили.

9. Задание на поиск синонимов
Инструкция:
- Прочитайте текст за 2 минуты.
- Найдите в тексте слова, которые можно заменить синонимами.
- Запишите свои варианты.

Пример: «Бедный» — «небогатый». «Помощь» — «поддержка».

10. Задание на составление плана
Инструкция:
- Прочитайте текст за 2 минуты.
- Составьте план сказки из 5 пунктов.

Пример плана:
1. Жизнь бедного крестьянина Ивана.
2. Засуха в деревне.
3. Иван просит помощи у друзей.
4. Друзья помогают Ивану.
5. Мораль сказки.